Aurora Entrepreneurialis -oppilaitosyhteistyötä toteutettiin suomalaisten ja ruotsalaisten toisen aseen oppilaitosten välisinä projekteina, joissa oli vaihtelevia teemoja. Kokonaisuudet rakentuivat yksittäisten opettajien ja opetusryhmien tarpeiden mukaan, mutta mukailivat hankkeemme keskeisiä teemoja, kestävyyttä ja yritteliäisyyttä tai yrittäjämäisiä taitoja.

Verkkosivullemme on koottu listaus esimerkeistä sekä materiaaleja, joita opettajat tai projektityöntekijät ovat ko. kokonaisuudessa tuottaneet.

Kesto/Laajuus:

Projektit olivat laajuudeltaan eri mittaisia ja koostuivat joko muutamasta yksittäisestä oppitunnista (valmisteleva tunti + toteutus + reflektointi) kokonaiseen päivän mittaiseen työskentelyyn kuten yritysvierailuihin.

Kuinka edetä suunnittelussa:

VAIHE 1. Määrittele ”miksi”:

Kirjaa ylös oma tai koulusi motivaatio tehdä yhteistyötä toisen koulun kanssa.

• Mitä toivot saavasi yhteistyöstä?
• Mitä sinä tai koulusi voi antaa yhteistyöhön?
• Mitkä ovat keskeiset teemat, joiden parissa haluatte tehdä yhteistyötä?

VAIHE 2. Löydä sopiva yhteistyökoulu:

Tämä on usein vaikein vaihe. Jos aloitat alusta, sinun täytyy todennäköisesti olla ensin yhteydessä koulun rehtoriin, ellei opettajien sähköpostiosoitteita ole julkisesti saatavilla koulun verkkosivuilla. Tässä vaiheessa sinulla ei tarvitse olla valmista suunnitelmaa, mutta sinulla tulisi olla jonkinlainen käsitys siitä, mitä haluat tehdä (ks. vaihe 1).

VAIHE 3. Järjestä suunnittelukokous osallistuvien opettajien kanssa.

Suunnittelukokouksessa voitte noudattaa valmista, yksinkertaista rakennettamme:

• Jakakaa keskenänne yhteistyön keskeiset tavoitteet.
• Päättäkää yhteistyön teema ja sisältö.
• Jakakaa yhteistyöltä odotetut keskeiset oppimistulokset. Nämä voidaan kytkeä koulutusasteeseenne sekä paikallisiin tai kansallisiin opetussuunnitelmiin. Yhteistyö on opettajalle hyödyllisempää ja motivoivampaa, jos se voidaan liittää suoraan opetettavaan oppiaineeseen tai kurssiin.
• Päättäkää yhteistyössä käytettävät menetelmät.
• Valitkaa molemmille osallistuville ryhmille sopiva päivämäärä ja kellonaika.
• Jakakaa tehtävät osallistuvien opettajien kesken.

VAIHE 4. Valmistelut:

Fyysisiä vierailuja varten yhteistyökoulujen välillä tarvitaan ennakkovalmisteluja. Voitte hyödyntää valmista tarkistuslistaamme vierailun valmisteluun:

• Varaa kuljetukset (esim. tilausbussi tai julkisen liikenteen liput).
• Kerää osallistujilta tiedot erityisruokavalioista, allergioista ja muista tarvittavista tiedoista.
• Tilaa lounas.
• Ota yhteyttä sidosryhmiin (esimerkiksi, jos suunnittelette yritysvierailua). Muista, että yritykset eivät ole pedagogisesti orientoituneita, joten sinun tulee antaa heille selkeät ohjeet siitä, millaista sisältöä toivot vierailulta tai esitykseltä. Ole joustava.
• Laadi yksityiskohtainen aikataulu.
• Tiedota opiskelijoita tai rekrytoi kiinnostuneet opiskelijat mukaan.
• Tiedota huoltajia hyvissä ajoin koulusi yhteisten käytäntöjen mukaisesti.

VAIHE 5. Toteutus:

Muista dokumentoida yhteistyöprojekti. Dokumentointi auttaa koulusi näkyvyyden lisäämisessä, raportoinnissa mahdollisille rahoittajille sekä kannustaa kollegoita kokeilemaan vastaavia projekteja. Dokumentointi voi olla esimerkiksi valokuvia sosiaalisessa mediassa, blogikirjoitus koulun verkkosivuilla tai artikkeli koulun uutiskirjeessä. Voit myös pyytää opiskelijoita kirjoittamaan oppimispäiväkirjan.

VAIHE 6. Arviointi:

Kuten kaikessa oppimistoiminnassa, myös ryhmältä ryhmälle -yhteistyössä arviointi on tärkeä osa kokonaisuutta. Suosittelemme arvioimaan yhteistyöprojektia seuraavista näkökulmista:

• Oppimistulokset opetussuunnitelman vaatimusten ja kurssisuunnitelman mukaisesti. Tämä riippuu siitä, miten olet suunnitellut yhteistyöprojektin integroitavaksi osaksi kurssia tai oppiainetta. Jos yhteistyö toteutetaan opetuksen ulkopuolisena toimintana, voit esimerkiksi teettää reflektoivan tehtävän, jossa opiskelijat pohtivat, mitä he ovat oppineet yhteistyön aikana.
• Viestintä osallistujille ennen yhteistyötä, sen aikana ja sen jälkeen.
• Käytännön järjestelyt, kuten toiminnan aikataulu, kuljetukset, ruokailut sekä mahdolliset käytetyt välineet tai materiaalit.

VAIHE 7. Toista:

Kertaluonteinen ryhmältä ryhmälle -yhteistyö on arvokasta, mutta parhaat tulokset saavutetaan usein jatkuvalla yhteistyöllä opettajien, ryhmien ja koulujen välillä. Arvioinnin jälkeen voit kysyä yhteistyökumppaniltasi, ovatko he kiinnostuneita jatkamaan yhteistyötä, toistamaan toiminnan tai kokeilemaan jotakin uutta.

Vinkit:

Jos suunnittelet digitaalista ryhmältä ryhmälle -toimintaa, voit valmistautua seuraavien vaiheiden avulla:

• Päättäkää, mitä alustoja käytätte. Olemme hyödyntäneet hybriditapaamisissa Microsoft Teamsia ja yhteistyössä Miro-tauluja.
• Valmistele tehtävät ja ohjeet huolellisesti. Suosittelemme, että ohjeet ovat saatavilla suoraan käytettävällä alustalla, jotta opiskelijat voivat ryhmissään edetä itsenäisesti eri tehtävien välillä. Tämä helpottaa ohjaajan tai fasilitaattorin työskentelyä.
• Lähetä opiskelijoille selkeät ennakko-ohjeet, jotta he ovat valmiita yhteistyöhön. Esimerkiksi: ”jokaisella osallistujalla tulee olla oma kannettava tietokone / älypuhelin”.
• Laadi opiskelijoille ennakkotehtävä, jonka avulla he voivat valmistautua tapaamiseen ja tutustua toisiinsa jo ennen verkkosessiota. Tämä tukee vuorovaikutteisemman ohjelman toteuttamista, kun opiskelijat tuntevat toisensa edes hieman etukäteen.
• Sisällytä aloitukseen jäänmurtaja ja tutustumisharjoitus.

Materiaalit:

Tutustu tarkemmin vinkkeihimme tarkemmin CookBook-julkaisun kautta tai verkkosivullamme, jolla on tarkempi kuvaus projekteista.